（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜，想象了關于蜜蜂的故事，屬于有意想象。

伙伴關系發(fā)展的階段是（）

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務活，這是哪個階段的發(fā)展任務（）

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關系，她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于（）

根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，（）的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。