A.辟雍
B.庠
C.序
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A.體力勞動與腦力勞動的分工
B.社會事務(wù)日益復(fù)雜,需要專人管理
C.家庭的出現(xiàn)為教育提供場所
D.文字的產(chǎn)生為知識的傳播提供了條件
A.原始社會初期
B.原始社會中期
C.原始社會末期
D.奴隸社會
A.沒有階級性
B.有組織性
C.有等級性
D.無目的性
最新試題
國家主義教育思潮實(shí)質(zhì)上是一種()
下列改良派的教育主張中,在維新運(yùn)動時期沒有被落實(shí)的是()
梁漱溟在鄉(xiāng)村教育改革中,將鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的辦學(xué)原則表述為“政、教、養(yǎng)、衛(wèi)合一”。下列教育思想或措施中,和這一原則有相同目的的是()
陶行知認(rèn)為,如果“過的是少爺生活,雖天天讀勞動的書籍,不算是受著勞動教育;過的是迷信生活,雖天天聽科學(xué)的演講,不算是受著科學(xué)教育……”,為了解決這種問題,陶行知提出()
李大釗是中國共產(chǎn)主義運(yùn)動的先驅(qū),是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,也是中國馬克思主義教育理論的奠基者之一。下列有關(guān)李大釗的教育思想,說法錯誤的是()
下列屬于楊賢江批判“四說”的論述的是()
陳鶴琴提出的“活教育”的四個教學(xué)步驟中,能讓兒童獲取間接經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)是()
規(guī)定初等教育階段“無論何色人等皆應(yīng)受此七年教育”的學(xué)制是()
戊戌政變后,資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中,改良派為,為了解決我國的社會問題,當(dāng)務(wù)之急在于()
中國政府管理教會學(xué)校的第一步是()