在小組合作學習中,各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關(guān)資料。有一組的解說員展示搜集的材料如下方框所示。請你判斷其所選的專題是()。
A.古代印度
B.古代埃及
C.古巴比倫
D.古代希臘
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A.他是杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家
B.他頒布《法典》,鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治
C.他多次打敗歐洲反法同盟,打擊了歐洲的封建勢力
D.他后期的對外戰(zhàn)爭都維護了當?shù)厝嗣竦睦?/p>
A.工人們享有普選權(quán),有機會參與國家的管理
B.人們生來自由、權(quán)利平等
C.反對封建專制制度,由開明的君主執(zhí)政
A.資本主義經(jīng)濟的發(fā)展受到了嚴重阻礙
B.受到封建專制制度的阻礙
C.專制王權(quán)同議會矛盾激化
D.殖民壓迫激起人民的強烈反抗
華盛頓是歐美資產(chǎn)階級革命時代的代表人物之一。以下事跡與他有關(guān)的是()。
①他是美國獨立戰(zhàn)爭的杰出領(lǐng)導人
②他帶領(lǐng)人民推翻了本國封建皇帝
③他幫助本國建立了聯(lián)邦制共和國
④他踐行了民主治國的理念
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
A.刺激英國工商業(yè)發(fā)展
B.歐洲手工工場興起
C.意大利商業(yè)地位上升
D.早期殖民掠奪開始
A.根本原因:資本主義萌芽
B.客觀條件:羅盤針的使用
C.重大事件:麥哲倫發(fā)現(xiàn)新大陸
D.消極影響:引發(fā)了殖民掠奪的狂潮
A.資產(chǎn)階級的思想文化運動
B.古典文化的復興
C.封建思想的興起
A.達·芬奇成功地運用“圣像圖”的畫法
B.它歌頌世俗人生,以人性反對神性,以人權(quán)反對神權(quán),表現(xiàn)人性的美
C.達·芬奇將解剖學、透視法和明暗轉(zhuǎn)移法運用其中
D.它充分體現(xiàn)了神權(quán)的力量
古代中華文明與歐洲文明的交往、交流歷程中,擔當交流使者的有()。
①鑒真
②玄奘
③馬可?波羅
④阿拉伯人
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬帝國的擴張戰(zhàn)爭都具有的共同之處是()。
①暴力沖突一定程度上促進了文明的傳播與發(fā)展
②人類文明發(fā)展的動力來自于戰(zhàn)爭
③都帶給戰(zhàn)爭地區(qū)的民生帶來痛苦和災難
A.①②
B.②③
C.①③
最新試題
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
學完“走向近代”后,某同學了思維導圖(下圖),其中“?”處是()
有日本學者認為,大化改新最大的成功就是促進了新的生產(chǎn)關(guān)系,即封建制生產(chǎn)關(guān)系的確立與發(fā)展,有了這層關(guān)系,日本才能迅速成為東亞強國。材料說明日本大化改新()
19世紀,恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報告中寫到:工資較多的工人,飯桌上每天都有肉;如果掙錢較少,面包和土豆就要吃多一點;在工資最低的工人中,土豆就成了唯一食物。食物供應()
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
“中世紀城市興起后,具有越來越多的新品質(zhì)……至少包括新的經(jīng)濟理念、新的經(jīng)濟方式、新的社會力量、新的文化教育、自由平等觀念和新的政治形式等方面”。這段材料主要反映了中世紀城市()
東亞是落后國家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型,也是西化的結(jié)果。
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()
一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。
馬克思堅信資本主義因不可調(diào)和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據(jù)是()