單項選擇題以下哪個不是教育目標的領(lǐng)域()
A.思維領(lǐng)域
B.認知領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能領(lǐng)域
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1.單項選擇題信息加工分析法是由()提出來的
A.帕頓
B.肯普
C.梅瑞爾
D.加涅
2.單項選擇題教學設(shè)計運用的方法是()
A.分析方法
B.系統(tǒng)方法
C.實驗方法
D.調(diào)查方法
3.單項選擇題教育設(shè)計的目的是哪個選項()
A.優(yōu)化教學
B.拓寬理論
C.加強理論技術(shù)基礎(chǔ)
D.分析研究中的過程
4.單項選擇題信息化環(huán)境下教學設(shè)計的首要原則是哪一項()
A.以老師為中心
B.以多媒體為中心
C.以教學活動為中心
D.以學生為中心
5.單項選擇題校本研究的研究主體是()
A.學生
B.老師
C.課程改革
D.教學實踐
最新試題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
題型:單項選擇題
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型:單項選擇題
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型:填空題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
題型:填空題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型:判斷題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
題型:填空題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
題型:單項選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
題型:單項選擇題
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
題型:單項選擇題