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A.認識數(shù)量
B.認識數(shù)量和書寫質量
C.認識數(shù)量和書寫質量、速度
D.認識數(shù)量和速度，書寫質量和速度
A.堅持以人為本，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育科學理論的精髓，借鑒國外母語教育改革的經驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力提高學生的語文素養(yǎng)
B.注重引導學生多讀書、多積累
C.分別設計小學、初中課程目標，注重課程的階段性
D.提出了“綜合性學習”的要求
A.反映學生的學習水平和學習狀況
B.促進學生學習。改善教師教學
C.全面落實語文課程目標
D.甄別和選拔優(yōu)秀學生
對以下文段的排序，最合理的是（）。
①“發(fā)思古之幽情”，不僅使人傷感于昔日的興衰往事，還能使人們從中汲取教益，陶冶性情，抒發(fā)情懷
②多少詩人詞家為之謳歌詠唱，留下了動人的詩篇，更增添了古跡的光彩
③古往今來，不知撥動了多少人的心弦，引發(fā)了多少人的沉思
④歷史文化古跡，有著十分巨大的魅力
⑤三國時期的魏、蜀、吳赤壁大戰(zhàn)，孫、劉聯(lián)盟以少勝多，擊敗曹操83萬軍馬，體現(xiàn)這一重大歷史事件的赤壁古跡，被世代傳下來
A.⑤①②④③
B.④⑤①②③
C.④③①⑤②
D.⑤②③④①
A.激動地不知道我們說什么好
B.不知道說什么好我們激動得
C.激動地我們不知道說什么好
D.我們激動得不知道說什么好
最新試題
要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機結合，相互促進。要關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”，要以對內容的（）為基礎，要防止矯情做作。
文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
要重視學生課外閱讀的評價。應根據(jù)各學段的要求，通過（）、（）等方式，了解學生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
語文課程的基本理念主要是哪四點？
評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。