A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.情感
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A.班杜拉
B.皮亞杰
C.麥克費(fèi)爾
D.杰克曼
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.發(fā)展目標(biāo)
A.科學(xué)性和思想性
B.啟發(fā)性
C.量力性
D.因材施教
A.構(gòu)建師生尊重、理解、寬容的和諧關(guān)系
B.構(gòu)建全媒體交往的育人環(huán)境
C.構(gòu)建師生靈魂對(duì)話的交互模式
D.踐行立德樹(shù)人
A、B、C、D四個(gè)盒子都裝了球，球的總數(shù)是15個(gè)，情況如下：
Ⅰ：A盒子中有3個(gè)球
Ⅱ：C、D兩個(gè)盒子中球的個(gè)數(shù)相同
Ⅲ：B盒子中球個(gè)數(shù)是4的倍數(shù)
Ⅳ：B盒子中球個(gè)數(shù)大于C盒子
由此可知，C盒子中有球（）個(gè)。
A.2
B.4
C.1
D.3
某運(yùn)動(dòng)品牌專柜新到一批運(yùn)動(dòng)鞋，專柜的工作人員需將其擺在專柜的柜臺(tái)，已知運(yùn)動(dòng)鞋有五個(gè)型號(hào)，分別為甲、乙、丙、丁、戊，在柜臺(tái)上運(yùn)動(dòng)鞋是從左到右排列，貨物擺放有如下要求：
（1）丁要緊挨著甲。
（2）戊、乙相鄰。
（3）丁在丙的右邊。
（4）戊、丙不能相鄰。
根據(jù)上述要求，運(yùn)動(dòng)鞋的擺放順序可以為（）。
A.甲、乙、丙、戊、丁
B.乙、戊、丙、丁、甲
C.丙、甲、丁、戊、乙
D.丁、丙、甲、戊、乙
A.海帶：水果
B.建筑師：青年
C.刑警：警察
D.山楂：紅果
A.幻燈片的普通視圖
B.幻燈片的放映視圖
C.幻燈片的瀏覽視圖
D.幻燈片的默認(rèn)視圖
A.折線圖
B.柱形圖
C.餅圖
D.XY散點(diǎn)
A.科舉制
B.選舉制
C.世襲制
D.禪讓制
最新試題
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
文化對(duì)教育什么樣的影響？
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。