幼兒期的插畫應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)趣味性、生動(dòng)性、具體性等特征，以達(dá)到誘導(dǎo)閱讀和認(rèn)知學(xué)習(xí)的目標(biāo)；而少年期的插畫則應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)理性、細(xì)致的風(fēng)貌，以順應(yīng)少年期兒童（）逐漸增強(qiáng)的實(shí)際情況。

5D的插畫大量運(yùn)用了立體透視以及矛盾空間的視錯(cuò)效果，具有獨(dú)特的視覺魅力。

絲網(wǎng)印刷在什么情況下會(huì)出現(xiàn)色邊、大色塊的疊加碰撞的肌理和效果？（）

什么對(duì)MalikaFavre來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的途徑，可以幫助她提取色彩、圖案和圖形元素？（）

在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下，我們可以掌握幾種思維方法：借鑒創(chuàng)意法、（）。

圖畫、語(yǔ)言、文字是人類溝通情感、傳達(dá)思想的三大媒介。而（）在兒童這一特殊群體認(rèn)知世界、情感生成、人際交流過(guò)程中的作用顯得尤為重要。

埃舍爾非常擅長(zhǎng)二維空間和三維空間的自由變幻，能賦予幾何圖形無(wú)限的可能性。

從傳達(dá)角度而言，不同類別的兒童插畫也要有不同的特點(diǎn)，如（），要配合內(nèi)容提供“優(yōu)美的視覺欣賞”；而科學(xué)性插畫，要提供”真實(shí)的知識(shí)圖鑒“。

數(shù)字插畫是利用計(jì)算機(jī)及相關(guān)數(shù)字化設(shè)備來(lái)進(jìn)行插畫的創(chuàng)作。

數(shù)字藝術(shù)的先驅(qū)其實(shí)是哪類人？（）