多項選擇題下列各項中,屬于夸美紐斯教育對“教育作用”問題論述的是()。

A.教育能夠提高生產(chǎn)力
B.教育對人的智力發(fā)展有重大作用
C.教育對社會發(fā)展有促進(jìn)作用
D.教育能促進(jìn)人的差異化發(fā)展


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1.多項選擇題下列各項改革措施,屬于美國《國家為21世紀(jì)準(zhǔn)備教師》的報告內(nèi)容的是()。

A.制定全國統(tǒng)一嚴(yán)格的“國家教師資格”標(biāo)準(zhǔn)
B.努力培養(yǎng)少數(shù)民族教師
C.加強(qiáng)師范生文理科基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)
D.建立三級教師資格制度

2.單項選擇題被西方譽(yù)為“現(xiàn)代的亞里士多德”的教育家是()。

A.洛克
B.盧梭
C.斯賓塞
D.巴班斯基

3.單項選擇題被譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家是()。

A.赫爾巴特
B.蘇霍姆林斯基
C.蒙臺梭利
D.福祿倍爾

5.單項選擇題德國教育家赫爾巴特教育思想的理論基礎(chǔ)是()。

A.先覺論
B.統(tǒng)覺論
C.直覺論
D.知覺論

6.單項選擇題在追求多樣化的教育理念和教育目標(biāo)的過程中,被認(rèn)為是必不可少的構(gòu)成要素的是()。

A.私立學(xué)校
B.公立學(xué)校
C.家庭學(xué)校
D.教育行政部門

9.單項選擇題程序教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)是()。

A.認(rèn)知主義
B.建構(gòu)主義
C.行為主義
D.信息加工心理學(xué)

最新試題

為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()

題型:單項選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()

題型:單項選擇題

德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

題型:單項選擇題

下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:單項選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:單項選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:單項選擇題

1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()

題型:單項選擇題