A.讀為
B.當為
C.衍
D.奪
E.如字
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A.余何面目以視于天下乎,越君其次也
B.若之何其以病敗君之大事也
C.其然平?其不然乎
D.日與其徒上高山,入深林,窮回溪
E.《傳》曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其李將軍之謂也
A.貧生于不足,不足生于不農
B.甘其食,美其服,安其居,樂其俗
C.士卒亦多樂從李廣而若程不識
D.孔子之作《春秋》也,諸侯用夷禮,則夷之
E.是故明君貴五谷而踐金玉
A.武氣絕,半日復息,惠等哭,輿歸營
B.鵬之徙于南冥也,水擊三千里
C.大天而思之,孰與物畜而制之
D.天下云集而響應,贏糧而景從
E.失期,法皆斬
A.何以女為見
B.北方之學者,未能或之先也
C.江漢以濯之,秋陽以暴之
D.戎狄是膺,荊舒是懲
E.野語有之,曰:“聞道百,以為莫已若”者,我之謂也
A.小人有母,皆嘗小人之食矣,未嘗君之羹
B.男女同姓,其生不番
C.人主之子也,骨肉之親也
D.而謀動干戈于邦內
E.故日月不高,則光輝不赫
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根據古文字形體分析,結合考察上古文獻相關的例證,可知“顧”的本義是()。
“矢、簇、箭”是一組同義詞,其原因是()。
從結構上分析,“牧”屬于()。
異體字“嘆—歎”的構形差異屬于()。
下列句中,“儉”使用了本義的是()。
根據古文字形體分析,結合考察上古文獻相關的例證,可知“聞”的本義是()。
下列句中,“命”使用了本義的是()。
根據古文字形體分析,結合考察上古文獻相關的例證,可知“置”的本義是()。
根據古文字形體分析,結合考察上古文獻相關的例證,可知“降”的本義是()。
根據古文字形體分析,結合考察上古文獻相關的例證,可知“賦”的本義是()。