多項(xiàng)選擇題在整合已有核心能力研究成果的基礎(chǔ)上,中科院教授霍國(guó)慶率領(lǐng)的“核心競(jìng)爭(zhēng)力研究小組”開(kāi)發(fā)了一套組織核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系主要包括()一級(jí)指標(biāo)。

A.資源整合能力
B.戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力
C.品牌經(jīng)營(yíng)能力
D.學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力


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1.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)前瞻力是由()要素就構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)前瞻力模型。

A.學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律
B.利益相關(guān)者的期望
C.領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略理念
D.組織的歷史文化

2.多項(xiàng)選擇題以下四種領(lǐng)導(dǎo)類型分別對(duì)應(yīng)的管理方式正確的為()

A.協(xié)商式的民主領(lǐng)導(dǎo)—指導(dǎo)型
B.參與式的民主領(lǐng)導(dǎo)—授權(quán)型
C.仁慈式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)—輔導(dǎo)型
D.專制式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)—命令型

3.單項(xiàng)選擇題()是我國(guó)創(chuàng)新研究者許國(guó)泰先生獨(dú)創(chuàng)的一種擴(kuò)散思維方法。

A.側(cè)向擴(kuò)散法
B.立體擴(kuò)散法
C.列舉擴(kuò)散法
D.信息交合擴(kuò)散法

最新試題

()對(duì)社會(huì)群體危害。過(guò)度的()嚴(yán)重危害組織員工的身心健康。

題型:填空題

()就會(huì)成為一種隨時(shí)隨地都伴隨我們的道德自覺(jué)和自律,成為我們生活中不可或缺的道德修養(yǎng)方法,有助于修身正心。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()由控制和彈性兩個(gè)維度構(gòu)成??刂浦傅氖莻€(gè)體認(rèn)知、情緒沖動(dòng)、動(dòng)機(jī)和行為表達(dá)的闕限,彈性指的是個(gè)體能動(dòng)的調(diào)節(jié)控制水平,或者是達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

拿破侖·希爾曾經(jīng)把人們的自卑感的表現(xiàn)方式分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

良好的()在人際關(guān)系的建立過(guò)程中起著十分重要的作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作中,下列屬于正確激勵(lì)方法的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

在生活的不幸面前,有沒(méi)有(),在某種意義上說(shuō)是區(qū)別偉大與平庸的標(biāo)志之一。

題型:填空題

用科學(xué)的眼光去觀察問(wèn)題,憑科學(xué)的思維去分析問(wèn)題,對(duì)原書內(nèi)容吸收理解后進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新。其全部過(guò)程是:()

題型:多項(xiàng)選擇題

人或組織總是生活在特定的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中,這種社會(huì)環(huán)境的()會(huì)到影響個(gè)人和組織的壓力水平。

題型:填空題

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。遭遇挫折是通往目標(biāo)途中必然會(huì)遇到的是,挫折意味著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的艱巨性,并不否認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性。挫折不是失敗的代名詞,它是考驗(yàn)人的()和()的試金石,是鼓勵(lì)人在跌倒時(shí)奮勇再起的力量。

題型:填空題