A.互補(bǔ)律
B.間色律
C.代替律
D.混合律
E.恒常律
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A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的分配
D.注意的起伏
E.注意的轉(zhuǎn)移
A.從眾
B.推理
C.信息加工
D.問題解決
E.士氣
A.觀察法
B.問卷調(diào)查法
C.個案研究法
D.實驗法
E.訪談法
A.心理學(xué)只研究人的外顯行為
B.人是自主的理性的動物
C.人具有自我發(fā)展的潛能
D.重視意識的結(jié)構(gòu)
E.認(rèn)為人是環(huán)境塑造的結(jié)果
A.人的行為是由無意識決定的
B.個體早年的經(jīng)歷對今后的發(fā)展有重要的影響
C.夢是了解人無意識的重要方式之一
D.人的意識是不可知的
E.人的目的在于自我實現(xiàn)
最新試題
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進(jìn)行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
觸景生情是（）回憶。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。