A.加深對(duì)活動(dòng)的目的任務(wù)的理解
B.培養(yǎng)間接興趣
C.合理組織活動(dòng)
D.用意志與干擾作斗爭(zhēng)
E.教學(xué)方法新穎
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A.注意的起伏
B.指向性
C.穩(wěn)定性
D.分配
E.集中性
A.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
B.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
C.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化
D.視覺變化
E.聽覺變化
A.聽覺代碼方式編碼
B.視覺代碼方式編碼
C.語(yǔ)義代碼方式編碼
D.思維代碼方式編碼
E.AVL單元方式編碼
A.暫時(shí)遺忘
B.衰退性遺忘
C.消退性遺忘
D.抑制性遺忘
E.永久性遺忘
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.運(yùn)動(dòng)記憶
E.場(chǎng)景記憶
最新試題
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
影響知覺客觀因素有對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
時(shí)間知覺是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過(guò)的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。