A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.獎勵
D.懲罰
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A.單獨(dú)游戲
B.聯(lián)合游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
A.心理特征
B.心理傾向
C.心理特征和傾向
D.道德品質(zhì)
A.類型差異
B.發(fā)展水平差異
C.表現(xiàn)早晚的差異
D.創(chuàng)造性的差異
A.哺乳
B.日常生活
C.保育活動
D.教養(yǎng)活動
A.1-2歲
B.2-3歲
C.3-4歲
D.4-5歲
最新試題
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
人生的第一個階段是初生到滿月,被稱為()。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是()。
嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單,主要表現(xiàn)為()。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進(jìn)行實驗設(shè)計,以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進(jìn)行。