A.服務(wù)缺陷
B.技術(shù)缺陷
C.理念缺陷
D.素質(zhì)缺陷
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A.優(yōu)質(zhì)服務(wù)
B.醫(yī)生水平
C.醫(yī)院規(guī)模
D.醫(yī)院發(fā)展
A.規(guī)模、設(shè)備、技術(shù)、專家
B.服務(wù)
C.效益
D.以上都不是
A.服務(wù)理念、服務(wù)態(tài)度
B.醫(yī)院的規(guī)模
C.醫(yī)療技術(shù)
D.醫(yī)療設(shè)備
A.不找親戚朋友看病
B.就近
C.方便
D.便宜
A.擴(kuò)大知識(shí)面
B.轉(zhuǎn)變觀念
C.提高技術(shù)水平
D.掌握基本技能
A.專家
B.服務(wù)
C.醫(yī)療技術(shù)
D.醫(yī)療設(shè)備
A.專家
B.細(xì)節(jié)
C.醫(yī)療技術(shù)
D.醫(yī)療設(shè)備
A.與病人據(jù)理力爭(zhēng)的技能
B.解釋教育的技能
C.說(shuō)服的技能
D.溝通和感情共鳴的技能
A.粗放型
B.細(xì)致型
C.集約型
D.密集型
A.盈利
B.維護(hù)和促進(jìn)老百姓的健康
C.爭(zhēng)取政府的補(bǔ)償
D.以上都不是
最新試題
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。
接受采納新信息的無(wú)知階段需要()。
有效廣告AIDAS理論中的“I”代表的含義是()。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代醫(yī)院是站在()的利益、方便的立場(chǎng)思考問(wèn)題。
對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō),技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問(wèn)題才最重要,一個(gè)小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗(yàn)域是()
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是()。