A.程序性知識(shí)
B.方法性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.陳述性知識(shí)
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A.教育民主
B.國(guó)際理解
C.回歸生活
D.關(guān)愛(ài)自然
A.學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的掌握
B.重視書(shū)寫(xiě)的美觀
C.達(dá)到一定的書(shū)寫(xiě)速度
D.重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
A.用普通話(huà)
B.正確
C.流利
D.有感情
A.表演體會(huì)情境
B.圖畫(huà)再現(xiàn)情境
C.音樂(lè)渲染情境
D.實(shí)物演示情境
A.探究?jī)?nèi)容的價(jià)值
B.探究的過(guò)程
C.探究的目標(biāo)
D.探究的成果
最新試題
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？
被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語(yǔ)言大師”的人是（）。
有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容就能把語(yǔ)文學(xué)好，教師不必花時(shí)間與精力進(jìn)行語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用?！蹦阏J(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
你認(rèn)為目前語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？
有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
什么是語(yǔ)文課程資源？
由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話(huà)是（）。
記敘文按表達(dá)分類(lèi)，可分為寫(xiě)人、（）、寫(xiě)景、（）等四大類(lèi)。