有人說：探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維，你怎么看？

在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

語文教學“應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？

由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是（）。

體驗學習

有人說語文課程建設和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎？為什么？

記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

課程資源有哪些種類？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？

你認為目前語文教學中學習方式的實施過程中存在哪些問題？