現(xiàn)代主義設(shè)計運(yùn)動最早產(chǎn)生在（）

文藝復(fù)興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學(xué)的共同基礎(chǔ)，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學(xué)”，“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。

蓋里的《西班牙比寶古根海姆博物館》屬于（）

（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎(chǔ)課”。

烏爾姆學(xué)院第一次全面構(gòu)建了（）相結(jié)合的教學(xué)體系。

只有綜合的思維方式，才能解決設(shè)計中的具體問題，這種綜合性體現(xiàn)了設(shè)計思維的辯證邏輯：處理好（）等關(guān)系。

（）是思維的高級形式，統(tǒng)稱一切突破常規(guī)的思維活動。

（）厚重飽滿，字體外形呈長方形，莊重醒目，新穎大方。

烏爾姆設(shè)計學(xué)院建立起來的理工化設(shè)計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設(shè)計教育形成（）兩個大體系。

1995年在北京國際工業(yè)設(shè)計研討會上，普洛斯將設(shè)計要素分為（）