A.自然科學的教學方法
B.德育的教學方法
C.藝術的教學方法
D.語文的教學方法
E.體育的教學方法
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你可能感興趣的試題
A.西班牙
B.波蘭
C.瑞典
D.匈牙利
E.荷蘭
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.直觀性
B.激發(fā)學生求知欲望
C.鞏固性
D.量力性
A.古典科目構成人文主義課程的基礎和主體
B.強調教育與社會的聯(lián)系,重視治人治世之學,力圖通過教育改造社會,至于自然的改造自然科學的研究尚未受到重視
C.重視古典語言,漠視本民族語
D.早期人文主義教育后來走向形式主義
E.教育的政治功能相同,都是培養(yǎng)君主朝臣式的人物
A.《基督教君主的教育》
B.《論童蒙的自由教育》
C.《西塞羅主義》
D.《論靈魂與心靈》
E.《論國民教育》
A.人文主義教育
B.新教教育
C.世俗教育
D.府邸教育
E.天主教教育
A.培根
B.蒙田
C.卡斯底格朗
D.拉謨斯
A.反對羅馬教廷巧立名目,欺世斂財
B.反對僧侶荒淫無恥,貪婪腐化
C.反對教會儀式繁文縟節(jié),陋習陳規(guī)
D.強調教會而不是個人在宗教生活中的地位
A.維夫斯
B.羅耀拉
C.卡斯底格朗
D.埃利奧特
A.路德派
B.加爾文派
C.英國國教
D.天主教
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是()