A.教育即生長
B.從做中學
C.兒童中心主義
D.學校即社會
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A.感官教育
B.讀、寫、算的練習
C.實際生活練習
D.自我教育
E.作業(yè)
F.工作
A.遵循自然法則,服從內在的引導本能
B.無外在目標,以自我實現(xiàn)為內在目標
C.是一種創(chuàng)造性,活動性與建構性的工作
D.無須獨立完成,可以團體合作
E.以環(huán)境為媒介來改進自己,形成自己與塑造自己的人格
A.重視早期教育
B.認為兒童心理的發(fā)展具有節(jié)奏性,階段性,規(guī)律性
C.強調生命力的沖動是兒童心理發(fā)展的原動力
D.兒童心理正常發(fā)展必須依靠環(huán)境與教育及時合理的安排
E.將影響兒童的發(fā)展因素(遺傳,環(huán)境,教育)統(tǒng)一起來
A.《蒙臺梭利方法》
B.《教育人類學》
C.《童年的秘密》
D.《新世界的教育》
E.《兒童的發(fā)現(xiàn)》
A.重視感官教育是蒙臺梭利方法的一大特點
B.蒙氏感官教育尤其重觸覺的訓練與盧梭不同
C.她針對人的各種感覺專門設計了各種有獨創(chuàng)性的教具
D.其感官教育主要針對兒童的敏感期而擬定的
A.盧梭
B.伯格森
C.麥獨孤
D.福祿培爾
A.不呈現(xiàn)
B.呈現(xiàn)
C.未發(fā)現(xiàn)
D.不可能存在
A.職業(yè)熏陶的預備
B.職業(yè)熏陶的倫理化
C.團體的倫理化
D.個體的倫理化
E.性格陶冶
A.兒童教育學
B.科學教育學
C.個體教育學
D.自然教育學
E.社會教育學
A.重視家庭教育
B.主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育
C.強調學校的社會功能
D.主張建立新的師范學校
E.倡導自由教育
最新試題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()