教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當(dāng)、（）的反應(yīng)，從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

矮小兒參加戶外運(yùn)動多做（）運(yùn)動。

關(guān)于中班幼兒角色游戲特點(diǎn)描錯(cuò)誤的是（）

定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。

關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲特征的說法不正確的是（）

家長的（）、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，也可以給教師帶來很大的啟發(fā)，進(jìn)而更好地促進(jìn)課程建設(shè)、推動課程實(shí)施。

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）

（）注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動，及時(shí)提供有效幫助。

協(xié)助教師戶外游戲指導(dǎo)、安全管理，注意掌握幼兒運(yùn)動（），隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全保健等自我保護(hù)知識的教育和指導(dǎo)。

系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進(jìn)行有（）有組織的觀察記錄方法。