A.了解課程大綱的設(shè)置、教材的編寫等
B.了解學生的心理狀況和需求
C.解學生的認知狀況和需求
D.了解學生的思想道德狀況和需求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.Camtasia
B.PPT
C.微講臺
D.Articulate
A.Authorware
B.Flash
C.PPT
D.excel
A.是一個以圖標導(dǎo)向式的多媒體制作工具
B.是一種交互式課件制作工具
C.制作流程簡單，耗時較短
D.可以產(chǎn)生豐富的動畫效果
A.文獻史料
B.實物史料
C.口述史料
D.圖像資料和聲音史料
A.支持英文閱讀寫作滾動呈現(xiàn)，容納冗長的文本
B.可用于對文本分析、語篇中的語境分析
C.可個性化文本定制讀寫內(nèi)容，以動態(tài)圖片保存
D.可用于即時通訊工具的交流，可用于網(wǎng)絡(luò)發(fā)布
E.可用于學生的英語寫作交流，可用于作業(yè)反饋
最新試題
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守（Gatekeeper）功能的設(shè)備是（）
已知某個發(fā)送信號為幅度為2V的雙極性方波信號，請問該信號的功率是多少（）
已知某理論光纖模型，總長為2公里，在發(fā)送端檢測到為100瓦，在接收端檢測到功率為1瓦，請問該光纖的衰減系數(shù)為（）分貝/公里。
請問采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來補充移動信號，主要是解決移動信道的哪一種效應(yīng)（）
在移動通信中，何時多普勒效應(yīng)的影響為“零”（）
因為最早申請電話專利而被認為是電話的發(fā)明人的是（）
NGN體系中，最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個層面，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開發(fā)與具體傳輸承載分離，那么這個新增的層被稱為（）
從理論上講，假設(shè)不考慮香農(nóng)帶寬的理論極限，在信噪比不變的條件下，香農(nóng)帶寬與信道帶寬之間的關(guān)系（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號進行放大，而無需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
為了適應(yīng)衛(wèi)星通信的工作方式，地面接收站往往采用小口徑天線接收機模式，即采用的是（）系統(tǒng)。