A.共享開(kāi)放
B.交互協(xié)作
C.主題構(gòu)架
D.資源共生
E.持續(xù)發(fā)展
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A.加強(qiáng)討論交流的實(shí)效
B.提高學(xué)習(xí)資源的安全性
C.改善探究學(xué)習(xí)的靈活性
D.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
A.教學(xué)分析
B.制訂目標(biāo)
C.選擇策略
D.選擇技術(shù)
E.設(shè)計(jì)活動(dòng)
F.評(píng)價(jià)調(diào)整
A.自主探究助推了學(xué)生自主學(xué)習(xí)
B.動(dòng)態(tài)效果提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
C.技術(shù)手段豐富了學(xué)生操作能力
D.網(wǎng)絡(luò)信息擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)范疇
A.因果圖工具專(zhuān)題
B.排序工具專(zhuān)題
C.論證工具專(zhuān)題
A.專(zhuān)題名稱(chēng)
B.專(zhuān)題簡(jiǎn)介
C.專(zhuān)題中學(xué)生要回答的問(wèn)題
最新試題
因?yàn)樽钤缟暾?qǐng)電話(huà)專(zhuān)利而被認(rèn)為是電話(huà)的發(fā)明人的是（）
用戶(hù)線(xiàn)信令（DSL）工作在通信網(wǎng)的哪個(gè)位置（）
專(zhuān)門(mén)建設(shè)好用來(lái)傳遞通信網(wǎng)元的同步信號(hào)的同步網(wǎng)屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
請(qǐng)問(wèn)采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來(lái)補(bǔ)充移動(dòng)信號(hào)，主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)（）
專(zhuān)門(mén)用來(lái)傳遞銀行數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)專(zhuān)線(xiàn)屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
從理論上講，假設(shè)不考慮香農(nóng)帶寬的理論極限，在信噪比不變的條件下，香農(nóng)帶寬與信道帶寬之間的關(guān)系（）
請(qǐng)問(wèn)在移動(dòng)通信系統(tǒng)中，AUC直接和誰(shuí)相連（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)的功率為1000W，高斯白噪聲的功率為10W，請(qǐng)問(wèn)信噪比為多少分貝（）
蜂窩移動(dòng)通信中，在頻帶分配中，每?jī)蓚€(gè)用戶(hù)之間所占用的工作頻率通常至少應(yīng)該保持多大的保護(hù)頻帶（）
只要直接輸入文字，就可以輸出相應(yīng)的各種語(yǔ)音的智能技術(shù)是（）