A.發(fā)展人的理性
B.發(fā)展認知能力
C.培養(yǎng)社會責任感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展學生的智力
B.實施道德教育
C.培養(yǎng)人的理性
D.形成社會責任感
A.學生
B.教師
C.學校管理者
D.地方教育委員會
A.布魯納
B.杜威
C.巴格萊
D.布拉梅爾德
A.克魯普斯卡婭的《國民教育和民主主義》
B.凱洛夫的《教育學》
C.馬卡連柯的《教育詩篇》
D.贊科夫的《教學與發(fā)展》
A.州教育委員會
B.學區(qū)教育委員會
C.學校董事會
D.各級各類學校
A.文實中學
B.綜合中學
C.高級中學
D.初級中學
A.進步教育
B.改造主義教育
C.要素主義教育
D.結構主義教育
A.《國家在危機中：教育改革勢在必行》
B.《美國2000：教育戰(zhàn)略》
C.《不然一個孩子掉隊》
D.《2000年目標：美國教育法》
A.自然科學
B.語言
C.數學
D.現代外語
A.普及義務教育
B.設置不同類型的中學
C.重建和恢復學校教育
D.改造納粹教育政策
最新試題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀50—60年代，日本出現了“應試教育”占統治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
20世紀30年代，歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統稱為新傳統教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列改革措施不屬于《統一勞動學校規(guī)程》的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
1976年，在聯邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）