面對新教材,教師首先要做的是()
①研究所教學科的《課程標準》
②研究教材。
③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材。
④研究學生特點
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
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A.在對待自我上,新課程強調(diào)反思
B.在對待師生關系上,新課程強調(diào)權(quán)威、批評
C.在對待教學關系上,新課程強調(diào)教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關系上,新課程強調(diào)獨立自主精神
A.從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。
B.從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。
C.從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。
D.從學校與社區(qū)的關系來看,新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。
A.自主、合作、創(chuàng)新
B.自主、合作、探究
C.主動、合作、改革
D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關的教學資源
C.教材就是課程
D.教學參考書不屬于教材
A.保持距離,建立威嚴
B.加強了解,打成一片
C.積極互動,共同發(fā)展
D.相互尊重,共同提高
最新試題
()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義,并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
課程的特點在于動手“做”,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗,這種課程類型屬于()。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應該做到()。
目標評價模式最為關鍵的步驟是()。
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。
在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為()。
注重發(fā)展學生知識與能力,開闊學生知識視野,發(fā)展學生不同特殊能力的課程是()。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。
教材的主體部分是()。
制定教學計劃的首要問題是()。