A.杜威
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.洛克
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A.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行
B.學(xué)、思、習(xí)、行
C.聞、行、忠、信
D.知、情、意、行
A.《大學(xué)》
B.《論語》
C.《學(xué)記》
D.《孟子》
A.大眾化
B.公立化
C.公平化
D.現(xiàn)代化
A.經(jīng)驗研究法
B.調(diào)查研究法
C.行動研究法
D.敘事研究法
A.復(fù)雜性
B.延續(xù)性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
A.一般性知識
B.條件性知識
C.本體性知識
D.實踐性知識
A.國家規(guī)定的必修課
B.國家規(guī)定的選修課
C.地方規(guī)定的必修課
D.學(xué)校規(guī)定的選修課
A.可操作性
B.可替代性
C.可轉(zhuǎn)換性
D.可度量性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.均衡性
B.綜合性
C.選擇性
D.統(tǒng)一性
最新試題
實施素質(zhì)教育的重點是()
人類最早的教學(xué)手段是()
奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是()
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()
北京某小學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目,作為以身體練習(xí)為主要手段,以促進學(xué)生健康為主要目的課程,從課程類型的角度看民族體育”課屬于()
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué),并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()
孫老師受校長委托,對學(xué)校的1000余名學(xué)生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是()
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強國;蘇聯(lián)通過教育改革,經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進作用。