A.到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的內(nèi)容
B.找同學(xué)咨詢,到指定書店購(gòu)買
C.找書店?duì)I業(yè)員咨詢并購(gòu)買
D.到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購(gòu)買
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A.一
B.二
C.三
D.零
A.倒查法
B.順查法
C.追溯法
D.抽查法
A.二次檢索、高級(jí)檢索
B.分類檢索、主題檢索
C.數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索、文獻(xiàn)檢索
D.計(jì)算機(jī)檢索、手工檢索
A.用“資源管理器”分類存放
B.手工制表、卡片目錄管理
C.用數(shù)碼相機(jī)把資料全部拍下來(lái)
D.用數(shù)據(jù)庫(kù)管理
A.重新建立一個(gè)新的電子通訊錄
B.打開(kāi)原來(lái)的電子通訊錄,搜索到該雜志社的記錄,刪除原記錄
C.打開(kāi)原來(lái)的電子通訊錄,搜索到該雜志社的記錄,用新的記錄替換原有的記錄
D.打開(kāi)原來(lái)的電子通訊錄,添加一個(gè)新的關(guān)于該雜志社的記錄
A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè),書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆,將教學(xué)資源上傳
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式的教學(xué)資源分類存放,或是根據(jù)日志內(nèi)容的不同,將博客中書寫的日志分類存放
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享
D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議,通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議,共同探討使自身不斷完善
A.每隔一段時(shí)間整理更新一次家里的電話號(hào)碼本
B.整理個(gè)人電腦中的資料,將不同類型的資料存放在不同的文件夾中
C.用數(shù)碼相機(jī)拍照片
D.根據(jù)自己的喜好,整理瀏覽器中的收藏夾
A.同學(xué)
B.圖書
C.老師
D.網(wǎng)絡(luò)
A.親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.因特網(wǎng)
C.朋友、同學(xué)
D.報(bào)紙雜志
A.看電視
B.從事科學(xué)研究
C.聽(tīng)廣播
D.上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)
最新試題
下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是()。
在word文檔中,將光標(biāo)直接移到文檔尾的快捷鍵是()。
在瀏覽Web頁(yè)面時(shí),發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面,最好的方法是()。
下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說(shuō)法中不正確的是()。
在Word中,下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是()。
Excel中,通常在單元格內(nèi)出現(xiàn)“####”符號(hào)時(shí),表明()。
張老師經(jīng)常投稿的雜志社因?yàn)榘徇w到新的辦公地點(diǎn),其通訊地址、電話號(hào)碼等信息發(fā)生改變,張老師要對(duì)原來(lái)存放這些通信信息的電子表格做改動(dòng),較好的做法是()。
下列關(guān)于工作表基本操作的描述,不正確的是()。
在Word編輯狀態(tài),可使插入點(diǎn)快速移到文檔尾部的組合鍵是()。
書目數(shù)據(jù)庫(kù)主要提供的是()次文獻(xiàn)。