單項選擇題學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）。

A.作用
B.社會意義
C.動力來源
D.個人的前途


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3.單項選擇題下列屬于負強化事例的是（）。

A.老師對遲到的學生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離開屋子
D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

4.單項選擇題某人錯誤率很低，在解決高層次問題時占優(yōu)勢，他屬于（）認知風格。

A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型

6.單項選擇題小學兒童思維發(fā)展的基本特征是（）。

A.以具體形象思維為主
B.從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主
C.以抽象邏輯思維為主
D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主

7.單項選擇題人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。

A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性

8.單項選擇題一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。

A.正面教育原則
B.因材施教原則
C.尊重與嚴格要求相結(jié)合
D.教育影響一致性原則

10.單項選擇題下列選項中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是（）。

A.借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系
B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”
C.人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況
D.內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學診斷理論