A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
B.適應社區(qū)需要,服務社區(qū)
C.社區(qū)教育形式多樣
D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童
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A.首先向家長指出孩子在園的不足之處,讓家長明白孩子并非十全十美
B.告訴家長他們的教育觀有問題,需要改進
C.向家長介紹別的孩子的長處,建議向他們學習
D.首先肯定孩子的優(yōu)點,再站在孩子的立場上來談論問題
A.丹麥
B.日本
C.瑞典
D.美國
A.家長會
B.咨詢活動
C.電話聯(lián)系
D.書面聯(lián)系
A.社區(qū)文化的教育性
B.社區(qū)環(huán)境的教育性
C.社區(qū)資源的文化性
D.社區(qū)環(huán)境的文化性
A.家訪
B.家長接待日
C.電話聯(lián)系
D.開放日制度
A.街道
B.區(qū)
C.市
D.縣
A.突擊性而非長期性
B.整體性而非單項性
C.培養(yǎng)人學的適應性而非小學化
D.家園校的一致性而非孤立性
A.主體的適應性問題
B.幼兒園小學化問題
C.小學幼兒園化問題
D.幼兒讀寫算問題
A.重視幼兒園精神文化建設,建構(gòu)良好的文化氛圍
B.教師熱愛幼兒、尊重幼兒,并與幼兒建立民主和諧的關系
C.教師對待幼兒態(tài)度冷漠,言行粗魯
D.教師幼兒之間互幫互助
最新試題
區(qū)域活動的理論基礎是()。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整,應根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、()以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
幼兒園節(jié)日活動的教育意義在于:()
特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設的情感要求也可以說是特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設的()
從活動形式來分,幼兒園環(huán)境應當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和()。
容易對學前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是()。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括()
為幼兒創(chuàng)設適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有:()
教師引導全班幼兒通過討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是()。
能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是()