A.整體性
B.獨(dú)特性
C.可塑性
D.社會(huì)性
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A.直覺思維
B.發(fā)散思維
C.動(dòng)作思維
D.集中思維
A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.原型操作
B.原型定向
C.原型反思
D.原型內(nèi)化
A.正加速
B.負(fù)加速
C.不變
D.減速
A.徒手型
B.細(xì)微型
C.不連續(xù)的
D.器械型
A.連續(xù)的動(dòng)作技能;細(xì)微型動(dòng)作技能
B.連續(xù)的動(dòng)作技能;粗放型動(dòng)作技能
C.非連續(xù)的動(dòng)作技能;粗放型動(dòng)作技能
D.非連續(xù)的動(dòng)作技能;細(xì)微型動(dòng)作技能
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.4~8個(gè)組塊
B.4~9個(gè)組塊
C.5~8個(gè)組塊
D.5~9個(gè)組塊
A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.前人經(jīng)驗(yàn)
B.感受與體驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
最新試題
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。