小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。

個人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。

個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。

“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。

個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。