A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的起伏性
C.注意的范圍
D.注意的分配
E.注意的轉(zhuǎn)移
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A.經(jīng)驗(yàn)
B.準(zhǔn)備狀態(tài)
C.認(rèn)知
D.性格
E.環(huán)境
A.觀(guān)察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
A.快感度
B.緊張度
C.強(qiáng)度
D.激動(dòng)度
E.應(yīng)激度
A.邏輯性
B.過(guò)渡性
C.閉鎖性
D.社會(huì)性
E.不坦率性
A.情境性
B.暫時(shí)性
C.外顯性
D.激動(dòng)性
E.穩(wěn)定性
A.主觀(guān)狀態(tài)
B.知覺(jué)對(duì)象
C.活動(dòng)任務(wù)
D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
E.神經(jīng)系統(tǒng)
A.分析思維
B.經(jīng)驗(yàn)思維
C.理論思維
D.直觀(guān)動(dòng)作思維
E.直覺(jué)思維
A.味覺(jué)
B.嗅覺(jué)
C.平衡覺(jué)
D.運(yùn)動(dòng)覺(jué)
E.機(jī)體覺(jué)
A.隨意性
B.具體性
C.開(kāi)展性
D.計(jì)劃性
E.抽象性
A.汽車(chē)的行駛
B.花開(kāi)放的瞬間
C.秒針的運(yùn)動(dòng)
D.活動(dòng)的電影畫(huà)面
E.霓虹燈廣告
最新試題
注意的品質(zhì)包括（）
自信心的建立是一個(gè)漸進(jìn)性的過(guò)程，需要教師的耐心和誠(chéng)心，操作上可運(yùn)用（）
中學(xué)生心理發(fā)展的一般特征是（）
下面屬于無(wú)條件反射的是（）
按照功能可把能力分為（）
下面屬于內(nèi)部感覺(jué)的是（）
產(chǎn)生情緒障礙的原因有（）
中學(xué)生的觀(guān)察力具體表現(xiàn)為（）
個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程，而是一個(gè)有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過(guò)程。
一般能力包括（）