A.注意過程
B.保持過程
C.認(rèn)知過程
D.動作再現(xiàn)過程
E.動機過程
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A.增強集體凝聚力
B.有助于學(xué)生發(fā)展良好個性
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E.集思廣益
A.直接模仿
B.間接模仿
C.綜合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
A.直接模仿
B.間接模仿
C.綜合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
A.注意過程
B.保持過程
C.認(rèn)知過程
D.動作再現(xiàn)過程
E.動機過程
A.意義學(xué)習(xí)
B.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.知識的學(xué)習(xí)
E.信號學(xué)習(xí)
最新試題
美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果,將學(xué)習(xí)分為()。
教師啟發(fā)學(xué)生獨立地探索解決問題的原則和方法,進而獲得知識的學(xué)習(xí)稱為()
人本主義心理學(xué)認(rèn)為,當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)的重點是()
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律:準(zhǔn)備律、練習(xí)律和()
在班杜拉看來,觀察學(xué)習(xí)中的模仿,可以有()
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于()
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點。
由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
一般能力包括()等。
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()