一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以平靜，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（）防御機(jī)制。

壓力與生理的應(yīng)激過程分為三個(gè)階段，（）不屬于這三個(gè)階段。

“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

下列有關(guān)情緒和情感說(shuō)法不正確的是（）。

某中學(xué)一次數(shù)學(xué)考試中，陳鵬是唯一滿分的學(xué)生。當(dāng)老師宣布考試成績(jī)時(shí)，陳鵬內(nèi)心非常高興，但他卻表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。這反映了青少年情緒發(fā)展具有（）。

肖曉活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

（）狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。

能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下列不屬于個(gè)體差異的是（）。

俗語(yǔ)說(shuō)，“人逢喜事精神爽”。這說(shuō)的是一種（）。

狂喜、恐懼的情緒狀態(tài)屬于（）。