單項選擇題教師通過采用多種教學方法和手段吸引學生的學習興趣。根據布魯納的學習理論，教師這樣做是為了激發(fā)學生的（）。
A.內部動機
B.自我提高內驅力
C.理解性
D.附屬內驅力
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1.單項選擇題馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
A.生理的需要
B.自我實現的需要
C.歸屬與愛的需要
D.安全的需要
2.單項選擇題學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。
A.自我實現的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
3.單項選擇題根據維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。
A.能力
B.努力
C.任務
D.運氣
4.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
5.單項選擇題個體對學習活動所要達到目標的主觀估計是（）
A.學習需要
B.學習期待
C.成敗歸因
D.成就動機
6.單項選擇題美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
7.單項選擇題提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）
A.行為主義
B.格式塔
C.認知主義
D.建構主義
最新試題
根據維納的觀點，影響學生學習成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
題型：單項選擇題
維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
根據馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題
班杜拉的動機理論認為，人的行為受（）與（）的影響。
題型：填空題
美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。
題型：單項選擇題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán)，關鍵在于（）。
題型：多項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
題型：單項選擇題
（）把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現。
題型：單項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題