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單項(xiàng)選擇題班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來(lái)源不包括（）

A.言語(yǔ)勸說(shuō)
B.替代性經(jīng)驗(yàn)
C.能力水平
D.情緒喚醒

1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體對(duì)成功的實(shí)施達(dá)成特定目標(biāo)所需行為過(guò)程的能力的預(yù)期、感知、信心或信念，叫做（）。

A.成就動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.自我價(jià)值需要

2.單項(xiàng)選擇題在維納的歸因模式中，努力屬于（）。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

3.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長(zhǎng)，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。

A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
B.人本主義的學(xué)習(xí)觀
C.操作強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論
D.觀察學(xué)習(xí)理論

4.單項(xiàng)選擇題程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。

A.加涅
B.安德森
C.奧蘇泊爾
D.斯金納

5.單項(xiàng)選擇題班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認(rèn)為，環(huán)境因素、個(gè)體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

A.認(rèn)識(shí)方式
B.智力因素
C.行為因素
D.能力因素

6.單項(xiàng)選擇題（）是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致的個(gè)體對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)法控制、無(wú)能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。

A.習(xí)得性無(wú)助
B.挫折效應(yīng)
C.自我效能感
D.消極歸因

7.單項(xiàng)選擇題在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的

8.單項(xiàng)選擇題有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>

9.單項(xiàng)選擇題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于（）

A.行為塑造法
B.示范法
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.強(qiáng)化法

10.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用？（）

A.攻擊性行為
B.親社會(huì)行為
C.性別角色的獲得
D.觀察能力