A.干什么
B.誰
C.怎么樣
D.為什么
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A.布魯納
B.班杜拉
C.韋納
D.阿特金森
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難度
A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時,應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時,盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
A.正強化
B.負強化
C.獎勵
D.懲罰
A.消退
B.間隔強化
C.負強化
D.正強化
A.言語勸說
B.替代性經(jīng)驗
C.能力水平
D.情緒喚醒
A.成就動機
B.內(nèi)部動機
C.自我效能感
D.自我價值需要
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
最新試題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有()。
根據(jù)維納的觀點,影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
成敗歸因理論是由()國心理學(xué)家()提出的。
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成,即()。
根據(jù)斯金納的強化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
動機理論有()