A.沃爾夫
B.高爾頓
C.桑代克
D.斯金納
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C.苛勒
D.羅斯
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D.奧斯古德
A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉(zhuǎn)變
A.心理官能的發(fā)展
B.兩種任務(wù)的共同要素
C.概括化的原理
D.對各要素間整體關(guān)系的理解
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
B.經(jīng)驗(yàn)類化理論
C.共同要素說
D.形式訓(xùn)練說
最新試題
共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移,在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的復(fù)雜的認(rèn)知活動。
簡述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的作用。
遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)()。
學(xué)習(xí)者利用原有的概念來理解新概念的定義,從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征,這種概念學(xué)習(xí)方式叫做()。
桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()。
共同要素理論的代表人物是()。
關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是苛勒,他強(qiáng)調(diào)()是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。
下述所列的遷移說中,被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說,經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是()。
()在1908年做盼“水下打靶”實(shí)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)概括說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。