A.習(xí)俗水平
B.前習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
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A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意向
D.道德行為
A.內(nèi)化了的成分
B.動(dòng)力性成分
C.非智力成分
D.態(tài)度的核心成分
A.態(tài)度的認(rèn)知
B.態(tài)度的評(píng)價(jià)
C.態(tài)度的情感
D.態(tài)度的意向
A.一年級(jí)
B.三年級(jí)
C.五年級(jí)
D.六年級(jí)
A.直覺(jué)性道德情感體驗(yàn)
B.形象性道德情感體驗(yàn)
C.想象性道德情感體驗(yàn)
D.倫理性道德情感體驗(yàn)
A.比較不穩(wěn)定的
B.受先天因素制約的
C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的
D.比較穩(wěn)定的
A.二者涉及范圍不同
B.二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同
C.二者既有區(qū)別又有聯(lián)系
D.二者的結(jié)構(gòu)不同
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.行為傾向成分
D.認(rèn)知與情感成分
A.直覺(jué)的
B.想象的
C.行為的
D.倫理的
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
最新試題
道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括()。
兩任務(wù)的共同成分可能是()。
與依從相比,認(rèn)同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。
構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是()。
態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,因?yàn)閼B(tài)度除包含認(rèn)知成分之外,還包含()和()。
構(gòu)成道德心理成分包括:道德認(rèn)識(shí)、()和道德行為。
皮亞杰認(rèn)為,在從他律到自律的發(fā)展過(guò)程中,個(gè)體的()和()有重大影響。
克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是()。
品德是一種()。