A.目的和內(nèi)容
B.共同語言
C.深厚友誼
D.約束力量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
A.吸引
B.合作
C.溝通
D.平等
A.群體凝聚力
B.課堂氣氛
C.群體規(guī)范
D.學(xué)校人際關(guān)系
最新試題
你認(rèn)為以下說法正確的是（）
請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？
最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）
在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于（）
舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。
課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學(xué)過程的軟情境。
班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）
以下屬于學(xué)生群體差異的是（）。