A.重要表現(xiàn)
B.主要過(guò)程
C.必要條件
D.輔助條件
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A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.集體凝聚
A.對(duì)象不同
B.概念不同
C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
A.目的和內(nèi)容
B.共同語(yǔ)言
C.深厚友誼
D.約束力量
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
最新試題
在通常情況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()
在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于()
不管是正式群體還是非正式群體,都具有,群體規(guī)范,群體氣氛以及()、()等。
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、()、反應(yīng)遲鈍為特征。
()是最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家。
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于()
你認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是()
如何培養(yǎng)群體凝聚力?
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括()。