判斷題我國新課程改革提出以后，小學以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結(jié)合為主。
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1.多項選擇題新課程結(jié)構(gòu)的主要特點是（）。
A.均衡性
B.綜合性
C.選擇性
D.平均性
2.單項選擇題把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是（）。
A.課程任務
B.課程設(shè)置的要求
C.課程的制定者
D.課程內(nèi)容的屬性
4.單項選擇題綜合實踐活動是新的課程體系中設(shè)置的（）課程，自小學3年級開始設(shè)置，每周平均（）課時。
A.必修；3
B.必修；1
C.選修；3
D.選修；1
最新試題
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。
題型：判斷題
李老師經(jīng)常在教學課堂上，通過小紅花、獎狀等方式對學生進行鼓勵或表揚，從課程角度看這種方式屬于（）。
題型：單項選擇題
課程目標層次設(shè)計，主要包括最高課程目標、中級課程目標、最低課程目標三個層次。
題型：判斷題
在課程設(shè)計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
題型：單項選擇題
地方課程屬于國家課程的延伸。
題型：判斷題
泰勒的目標模式原理包含（）。
題型：多項選擇題
課程目標與課程內(nèi)容之間并不是一一對應的關(guān)系。
題型：判斷題
在課程實施過程中，王老師充分利用圖書館.博物館以及各神文化活動等資源。這些資源屬于（）。
題型：單項選擇題
把學科本位論和經(jīng)驗本位論融合的課程是（）
題型：單項選擇題
某小學用剪紙裝點校圓，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
題型：單項選擇題