根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？

義務(wù)教育的典型特點(diǎn)是（）。

根據(jù)《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的情況如何處理？

特殊教育教師和在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師分別享有（）和（）。

（）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

某市一所公辦小學(xué)，家長(zhǎng)只要繳納一定的費(fèi)用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級(jí)的“責(zé)族班”待遇。學(xué)校的解釋是因?yàn)閲?guó)家財(cái)政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只能想辦法找出路。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的這種做法是否正確？為什么？

實(shí)施義務(wù)教育，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府有何義務(wù)？

李某的女兒李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為，女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早出來(lái)打工賺錢(qián)，于是將李霞送到廣東東莞打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和村干部多次上門(mén)家訪，李某拒絕說(shuō)明去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相加：“孩子讀不讀書(shū)是我們家里的事，關(guān)你什么屁事！”請(qǐng)運(yùn)用《義務(wù)教育法》對(duì)這一案例進(jìn)行分析。

王?，F(xiàn)在是某縣城高中一年級(jí)的學(xué)生。因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)兩次跳級(jí)，比一般學(xué)生提前兩年畢業(yè)，拿到了初中畢業(yè)證。今年年初，其父母因意外交通事故被撞成重傷，需要在家長(zhǎng)期休養(yǎng)。其弟尚年幼，無(wú)人照顧，責(zé)任田也無(wú)人耕種，且家中經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)。因此，父母做出決定，暫不讓王海繼續(xù)上高中，讓他留在家中照頋父母和弟弟，并耕種責(zé)任田。等家境好轉(zhuǎn)后，再繼續(xù)上學(xué)。學(xué)校見(jiàn)其成績(jī)優(yōu)異，執(zhí)意不肯讓其棄學(xué)回家，對(duì)其父母聲稱：王海雖拿到初中畢業(yè)證，但只接受了7年義務(wù)教育，未達(dá)到國(guó)家法定的9年義務(wù)教育的要求，如果讓其中斷學(xué)習(xí)，就違反了義務(wù)教育法，學(xué)校擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。因此，學(xué)校要求其父母克服暫時(shí)困難，繼續(xù)讓王海上學(xué)。請(qǐng)問(wèn)：學(xué)校的做法是否合法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。