A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
你可能感興趣的試題
A.有計劃性
B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情
C.有組織性
D.幼兒按自己興趣做事
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
A.福祿貝爾
B.夸美紐斯
C.蒙臺梭利
D.維果茨基
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《民主主義與教育》
D.《學校和社會》
A.愛心
B.童心
C.熱心
D.真心
A.規(guī)律性
B.個別差異
C.階段性
D.社會性
A.聊天與演講
B.講解與講述
C.講演與表演
D.談?wù)撆c交流
A.園長
B.阿姨
C.保育員
D.幼兒教師
A.家長學校
B.家長參與
C.家長會
D.家訪
A.家庭教育
B.學前教育
C.社會教育
D.日常生活
最新試題
學前教育銜接，就是指學前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標，教育要點的計劃是（）。
教育教學計劃由（）來擬定
學習者通過課程的學習應(yīng)該達到的成就是指（）。
“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）
幼兒園教案是指（）
（）是一種在玩中的學習
課程目標的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
（）是一個整體性的規(guī)劃，計劃出全年的課程范圍和進度