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判斷題在加涅的基于信息加工理論的學(xué)習(xí)與記憶模型中，控制過(guò)程的兩個(gè)主要結(jié)構(gòu)功能是執(zhí)行監(jiān)控和預(yù)期，即激活和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)的信息流。預(yù)期結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，影響著學(xué)習(xí)者對(duì)外部信息的選擇知覺(jué)、對(duì)信息的記憶編碼和怎樣被轉(zhuǎn)化為行為等方面。執(zhí)行監(jiān)控結(jié)構(gòu)支配認(rèn)知策略的運(yùn)用。

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1.判斷題為貫徹實(shí)現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說(shuō)明性組織者；另一類是比較組織者。

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2.判斷題教育技術(shù)活動(dòng)是指運(yùn)用教育技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)、研究活動(dòng)和推廣普及活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)包括運(yùn)用教育技術(shù)的課堂教學(xué)活動(dòng)；研究活動(dòng)分為理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、綜合研究（如教學(xué)模式研究、教育教學(xué)效果研究等）及專題研究（如教育技術(shù)的軟件開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究、教學(xué)方法研究等），推廣普及活動(dòng)包括教育技術(shù)的宣傳、交流、培訓(xùn)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

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3.判斷題音頻技術(shù)包括音頻的記錄和產(chǎn)生方式（包括模/數(shù)、數(shù)/模轉(zhuǎn)換）、數(shù)據(jù)壓縮和聲音的合成、音頻數(shù)據(jù)的編輯處理等。把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)的過(guò)程稱為模數(shù)轉(zhuǎn)換，主要包括：采樣、量化、編碼三個(gè)過(guò)程。脈沖編碼調(diào)制PCM是一種模數(shù)轉(zhuǎn)換的基本編碼方法。

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4.判斷題MPEG標(biāo)準(zhǔn)，主要是針對(duì)動(dòng)態(tài)圖像壓縮，已經(jīng)推出MPEG-1，MPEG-2，MPEG-4。MPEG-1用于傳輸1.5Mb／s數(shù)據(jù)傳輸率的數(shù)字圖像和伴音。數(shù)字運(yùn)動(dòng)圖像和伴音的編碼經(jīng)過(guò)MPEG-1標(biāo)準(zhǔn)的壓縮后，視頻數(shù)據(jù)壓縮率可以達(dá)到l：100一1：200，音頻壓縮率可達(dá)1：6.5。MPEG—2主要針對(duì)常規(guī)數(shù)字電視和高清晰度電視（HDTV，傳輸串為100Mb／s，與MPEG-1兼容，適用于1.5—60Mb／s甚至更高的編碼范圍。MPEG—4標(biāo)準(zhǔn)是超低碼率運(yùn)動(dòng)圖像和語(yǔ)言的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，用于傳輸速率低于64Mb／s的實(shí)時(shí)圖像傳輸，其適用范圍是可視通信以及可視電話。

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5.判斷題手工編目是以手工方式對(duì)教材內(nèi)容和形式進(jìn)行分析、歸類、選擇、記錄的過(guò)程。它用簡(jiǎn)明扼要的文字將教材條目記載在卡片上或書本上，讓使用者通過(guò)卡片或書本了解教育媒體教材的內(nèi)容。手工編目雖然分目清晰、便于查找，但編目過(guò)程用時(shí)多、效率低，而且不利于異地查尋。

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