A.幼兒園本身
B.家庭
C.社會(huì)
D.社區(qū)
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A.國(guó)學(xué)特色教育活動(dòng)環(huán)境
B.體育特色教育活動(dòng)環(huán)境
C.網(wǎng)絡(luò)特色教育活動(dòng)環(huán)境
D.園本特色教育活動(dòng)環(huán)境
E.有聲特色教育活動(dòng)環(huán)境
A.教師組織能力
B.教師知識(shí)能力
C.教師操控能力
D.教師執(zhí)行能力
A.教學(xué)活動(dòng)
B.課外活動(dòng)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.集體活動(dòng)
E.小組活動(dòng)
A.活動(dòng)流程
B.活動(dòng)人員
C.活動(dòng)規(guī)則
D.教師、家長(zhǎng)
A.能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言發(fā)展
B.能促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力
C.能促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展和幼兒的語(yǔ)言發(fā)展
D.能促進(jìn)幼兒想象的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力
A.不同活動(dòng)的需要
B.不同的人員
C.不同的觀念
D.不同的教育層次
A.活動(dòng)場(chǎng)地
B.活動(dòng)任務(wù)
C.活動(dòng)人員
D.活動(dòng)材料
A.發(fā)展藝術(shù)
B.變化藝術(shù)
C.生態(tài)藝術(shù)
D.動(dòng)態(tài)藝術(shù)
A.優(yōu)化交流時(shí)空的原則
B.輻射性的原則
C.宣教性的原則
D.良好氛圍營(yíng)造的原則
A.教育理念
B.教育目標(biāo)
C.教育途徑和方法
最新試題
點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動(dòng)是基于連續(xù)的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的活動(dòng)（）
教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是（）。
供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，引導(dǎo)他們按一定的要求和程序，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。
從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（）。
區(qū)域活動(dòng)的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來(lái)的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉?dú)W課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
（）又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”或者“區(qū)域游戲”。
某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。