最新試題
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質(zhì),甚至覺(jué)得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為()。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,有的學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法,這是一種()現(xiàn)象。
母乳喂養(yǎng)嬰兒,同時(shí)要給予奶瓶喂養(yǎng)??梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)截然不同吮吸母乳的口腔運(yùn)動(dòng)。由于吮吸橡皮奶頭較省力,因而會(huì)出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象,根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,該嬰兒所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征,表明其處在()。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺(jué)前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。
開(kāi)設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是()的中心和首要問(wèn)題。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時(shí),該學(xué)習(xí)屬于()。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的()學(xué)習(xí)策略。
在我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中,使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣以及發(fā)展學(xué)生良好的品德,養(yǎng)成文明的習(xí)慣屬于()的內(nèi)容。
某校開(kāi)發(fā)了學(xué)法指導(dǎo)課程模型,該模型首先向?qū)W生講授知識(shí)的原理,讓學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)填充,然后讓學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)得失,討論各自疑惑,力求在小組內(nèi)討論解決,教師再針對(duì)各小組的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行答疑,糾正,并適時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中()的基本規(guī)律。
諺語(yǔ)“一日之計(jì)在于晨”是因?yàn)椴皇埽ǎ┑母蓴_。