下面的詩(shī)句的橫線中依次填入的花名是（）。
①春色滿園關(guān)不住，一枝____出墻來(lái)。
②兒童急走追黃蝶，飛入____無(wú)處尋。
③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)____開(kāi)。
④竹外____三兩枝，春江水暖鴨先知。
A.桃花；紅杏；菜花；梨花
B.紅杏；菜花；梨花；桃花
C.桃花；梨花；紅杏；菜花
D.菜花；桃花；梨花；紅杏
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A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？
B.答應(yīng)別人的事非守信用不可！
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？
D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
A.以逸待勞；分庭抗理；信口雌黃；哄堂大笑
B.漫不經(jīng)心；和顏悅色；見(jiàn)微知著；推心至腹
C.突如其來(lái)；接踵而至；精妙絕倫；渾然一體
D.張燈結(jié)彩；休戚與共；不知所終；估名釣譽(yù)
A.拜謁/枯竭；沖鋒槍/沖擊波；恣意妄為/千姿百態(tài)
B.隕石/功勛；倒胃口/倒栽蔥；崇山峻嶺/怙惡不悛
C.梗概/田埂；迫擊炮/迫切性；瓜熟蒂落/啼笑皆非
D.篆書(shū)/椽子；空白點(diǎn)/空城計(jì)；愚公移山/向隅而泣
最新試題
考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、（）、（）、即席講話、（）、問(wèn)題討論等。
（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。
寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫(xiě)作（），鼓勵(lì)表達(dá)（），鼓勵(lì)（）的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
著名教育家葉圣陶的語(yǔ)文“工具論”對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育曾有過(guò)積極的影響，但也存在一定的局限性。
寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例，請(qǐng)你畫(huà)出教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本，觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法，請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好，為什么？