語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

綜合性學習的評價應著重于學生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神

被譽為“人民藝術家”、“語言大師”的人是（）。

你認為在拼音教學中還有哪些需要注意的方面？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現？

有人說：探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維，你怎么看？

有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學，這就意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。你怎么認為？

你認為，當前課堂上的合作學習存在哪些問題？

小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力？

有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？