A.即使教學生相應的性知識會對學生有幫助,這也不是適宜學校使用的方法。
B.對于兒童受害者可使用認知重建的方法處理問題。
C.學校在事后采取及時的補救措施是防范這類問題的最佳做法。
D.教學生防身技能是幫助學生防范性騷擾的好辦法。
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A.處理性越軌問題要注意當事學生的環(huán)境及其變化
B.性越軌行為的危機干預重點是幫助學生穩(wěn)定情緒,鼓勵學生承擔行為后果
C.學校不應該對性越軌的學生作出嚴厲的、會引發(fā)他們心理負擔的處分
D.可以通過游戲療法幫助兒童受害者
A.“早戀”問題、性越軌、受到性騷擾或性侵犯
B.性越軌、受到性騷擾或性侵犯、懷孕
C.“早戀”問題、懷孕、性接觸
D.“早戀”問題、性接觸、性越軌
A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識,無法悅納自己
C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。
B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴重。
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了。
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一。
A.心理治療原則上不用藥物,主要從心理或精神層面通過類似“再教育”的歷程來幫助當事人改善。
B.心理輔導的對象為學生,屬于教育性措施。
C.心理咨詢一般治療時間較長,需要安排療程。
D.心理治療的方法各異,沒有所謂的“最有效”的方法。
最新試題
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
理智感是人的高級社會情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
燒傷患者初期心理特點不包括()
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。