個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？

教育心理學研究的對象是（）。

學習準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學生的學習準備？

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？

（）著名的雙生子爬遞實驗

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。